O marco doutrinal está consubstanciado conforme a Resolução 1010 de 22 de agosto de 2005, que fixa as seguintes diretrizes para a profissão de Engenheiro Ambiental:

Recursos naturais: sistemas, métodos e processos de aproveitamento, monitoramento, manejo, gestão e ordenamento. Desenvolvimento e preservação de recursos naturais; recuperação de áreas degradadas, remediação, e biorremediação de solos degradados e águas contaminadas e prevenção e recuperação de áreas degradadas por erosão;

Recursos Energéticos: fontes tradicionais, alternativas e renováveis de energia, relacionadas com engenharia ambiental; sistemas e métodos de conversão e conservação de energia e impactos energéticos ambientais; eficientização ambiental de sistemas energéticos vinculados aos campos de atuação da engenharia;

Gestão Ambiental: planejamento ambiental em áreas urbanas e rurais, prevenção de desastres ambientais, administração, gestão e ordenamento ambientais, licenciamento ambiental, adequação ambiental de empresas; monitoramento ambiental, avaliação de impactos ambientais e ações mitigadoras, controle de poluição ambiental; Instalações, equipamentos, componentes, e dispositivos de engenharia ambiental.

O profissional de Engenharia Ambiental deve ter uma ação preventiva, evitando os danos ambientais, e corretiva, sendo capaz de remediar e resolver os problemas decorrentes de impactos ambientais causados e poderá atuar nas seguintes áreas:

Avaliação de impactos ambientais, elaboração de EIA-RIMAs, e elaboração de projetos de monitoramento e acompanhamento da eficácia e eficiência dos programas de compatibilização ambiental;

Implantação de Sistemas de Gestão Ambiental e Certificação ambiental em geral; Assessoramento à equipes de ecodesign; Otimização do uso de recursos hídricos em geral, tanto de águas superficiais quanto de águas subterrâneas;

Racionalização do uso de fontes energéticas convencionais ou alternativas, renováveis ou não, em programas de uso conservativo de energia;

Gestão de recursos naturais em geral;

Programas sanitários, com ênfase em tratamento de esgotos domésticos;

Tratamento de efluentes industriais em frigoríficos, curtumes, beneficiamento de grãos e diversos tipos de indústrias ligadas ao agronegócio ou ìndústria em geral;

Gestão de resíduos sólidos tanto urbanos, quanto de serviços de saúde ou industriais;

Monitoramento de emissões atmosféricas em geral e poluição do ar, atuação em mercados de créditos de carbono;

Projetos sociais e comunitários, em instituições, empresas, órgãos públicos ou organizações não-governamentais;

Programas de responsabilidade social e ambiental, em instituições, empresas, órgãos públicos ou organizações não-governamentais;

Atividades de ensino e pesquisa em áreas vinculadas com os temas acima descritos em geral.

O curso de Engenharia Ambiental tem caráter tecnológico e integra os conhecimentos básicos de engenharia com os princípios das ciências ambientais, com plena aplicação no Estado do Mato Grosso, com principal vocação na atividade do agronegócio. Mato Grosso apresenta três biomas principais: pantanal, cerrado e floresta amazônica, e o curso busca minimizar os impactos ambientais decorrentes da exploração econômica destes biomas pela agricultura, pecuária e pela própria ocupação antrópica, tornando assim a vida humana compatível com os meios físico e biológico.

Corpo Docente

O corpo docente do curso é formado por professores titulados, 07 doutores, 26 mestres e 3 especialistas, que ministram aulas para todos os cursos do Grupo de Produção Acadêmica de Ciências Agrárias e Biológicas.

Para o aluno graduar-se no curso de engenharia Ambiental, deverá perfazer um total de 3640 horas, integralizadas, no mínimo em 10 e, no máximo, em 20 semestres letivos.

O curso atende as disposições da Resolução 11/2002 do Conselho Nacional de Educação e da Resolução 1010/2005 do CREA.

O currículo organiza-se se em quatro núcleos, contemplando conjuntos de disciplinas mais o estágio supervisionado e atividades que garantem a formação do perfil desejado do profissional de Engenharia Ambiental. 
O arranjo das disciplinas dentro do núcleo em cada conjunto é flexível e dinâmico, podendo sofrer rearranjos por motivo de planejamento e indicação pedagógica a cada período letivo, de forma a otimizar o desenvolvimento acadêmico, a produção do conhecimento, e a formação integrada.

Grade Curricular

Iº NÚCLEO

Eixo Temático: Estudos Básicos
Disciplinas	Carga Horária
Conjunto 1
GER - Investigação Científica	60
AR -    Química Geral	60
AR -    Informática	60
AR -    Biologia Celular	60
GER - Produção de Leitura e de Texto	60
Total	300h
Conjunto 2
AR –    Física Geral	60
INT -    Introdução ao Cálculo	60
GER - Sociologia	60
INT -   Química Orgânica	60
AR -    Estatística I	60
Total	300
Sub-Total Núcleo I	600h

II NÚCLEO

Eixo Temático: Introdução à Engenharia Ambiental
Disciplinas	Carga Horária
Conjunto 3
AR -    Ecologia Geral e Aplicada	60
INT –  Cálculo de Funções com Uma Variável	60
GER – Filosofia	60
ESP – Morfologia e Sistemática Vegetal	80
AR -    Microbiologia	60
Total	320h
Conjunto 4
INT -  Fenômenos de Transporte	60
INT – Física II	60
INT – Química Analítica	60
INT -   Estatística II	60
INT – Cálculo e Geometria Analítica	60
Total	300h
Conjunto 5
INT – Bioquímica	60
INT – Cálculo de Funções de Várias Variáveis	60
INT – Mecânica e Resistência dos Materiais	60
AR -   Ética e Exercício Profissional	40
INT – Desenho Técnico	60
Total	280
Sut-Total Núcleo II	900h

III NÚCLEO

Eixo Temático: Bacias Hidrográficas, Sensoriamento Remoto e Gestão de Resíduos
Disciplinas	Carga Horária
Conjunto 6
INT – Meteorologia e Climatologia	60
ESP - Hidráulica Geral e Sistemas Hidráulicos	60
ESP – Recursos Hídricos e Gerenciamento de Bacias	60
INT – Termodinâmica	60
ESP – Biologia da Conservação	60
Total	300
Conjunto 7
ESP - Geoprocessamento e Georreferenciamento	120
INT – Tratamento de Águas e Efluentes e Projetos de ETA e ETE	60
INT - Gestão de Resíduos Sólidos	80
INT – Qualidade da Água	40
Total	300
Sub-Total do Núcleo III	600

IV NÚCLEO

Eixo Temático: Solos e Energia
Disciplinas		Carga Horária
Conjunto 8
ESP – Geologia e Mecânica dos Solos		60
ESP – Geotecnia Ambiental		60
ESP – Recuperação de Áreas Degradadas		60
ESP – Recursos Energéticos e Meio Ambiente		60
ESP – Atividade Agrícola e Meio Ambiente		60
Total		300
Conjunto 9 – Eixo Temático: Legislação, Poluição e Modelagem
ESP – Legislação e Direito Ambienta		60
ESP – Análise de Risco		60
ESP – Poluição do Ar e Mercado de Carbono		60
ESP – Modelagem Ambiental		80
ESP – Planejamento Ambiental e Economia Ambiental		60
Total		320
Conjunto 10 – Eixo Temático: Gestão e Certificação
ESP – Sistema Integrado de Gestão e Certificação		60
ESP – Avaliação de Impactos Ambientais		60
INT – Gestão  de Empresa e Marketing		60
ESP – Monitoramento Ambiental		60
ESP – Controle de Poluição Ambiental e Saúde Ambiental		60
ESP – Gestão de Recursos Naturais		60
Total		360
Estágio Supervisionado		200
Projeto Ambiental de Conclusão – TCC		60
Sub-Total		1.240h
Disciplina Optativa	Carga Horária
LIBRAS	60

 

Resumo dos Componentes Curriculares	Carga Horária
Conteúdos Científicos	3.080
Estágio Supervisionado	200
Atividades Complementares	300
Projeto Ambiental de Conclusão – TCC	60
Carga Horária Total do Curso	3.640 h

A pesquisa, no Curso, visa desenvolver:

• Consolidar o potencial do GPA de Ciências Agrárias e Biológicas como referência nacional para geração de conhecimento na agricultura;
• Inserir o GPA de Ciências Agrárias e Biológicas no processo de nucleação de competências científicas no cenário nacional;
• Valorizar a participação do GPA de Ciências Agrárias e Biológicas nas políticas de pesquisa do Estado.

Parte-se do entendimento de que a pesquisa acadêmica compreende toda investigação que utiliza método científico com o instrumento de descoberta e diálogo com a realidade.
A atitude investigativa é fundamental para o processo ensino-aprendizagem, pois desenvolve novas formas de pensar, de observar, de refletir e fazer, tornando-se um importante caminho para se chegar ao desvelamento da realidade.

A Extensão é o canal de comunicação da academia com a comunidade, por meio da aplicação dos resultados do ensino e da pesquisa à realidade circundante, através de diferentes métodos e técnicas, funcionando como elo entre o Curso e o meio onde se insere, como meio de integração e como instrumento de troca recíproca, através de cursos, programações culturais, serviços e outras atividades.
A Extensão constitui-se ainda, em tarefa essencial do Curso, além de ser o principal caminho de integração com a comunidade rural.

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